tag:blogger.com,1999:blog-86978626264161557392024-02-21T06:37:37.715-08:00COORDINACIÓ TICBlog de la Coordinación TIC del IES L'ElianaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.comBlogger44125tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-57843690712964934832015-04-27T05:40:00.002-07:002015-04-27T05:40:49.214-07:00Libro "Enseñando en la era digital"<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Traemos al blog una breve reseña para recomendar el libro que ha escrito Tony Bates (clica <a href="http://www.tonybates.ca/tony-bates-associates/tony-bates-biography/" target="_blank">aquí</a> si quieres saber quién es) titulado <i>Teaching in a Digital Age. </i></div>
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<i><br /></i></div>
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<i><br /></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRn-igacLoxk_lMJAklcKDe1d2tUiwD2xZexOJ-O8W0O4nVRBV6ifN1Mgj1PqTXIPkLz2f-BskWuPSp8y5-7TbYwg7zlavwLrpPSJaqs0XrMru2k1ZrnmTCtQwAefqOFne4FhsFpLt-IUy/s1600/BatesCover-No-WM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRn-igacLoxk_lMJAklcKDe1d2tUiwD2xZexOJ-O8W0O4nVRBV6ifN1Mgj1PqTXIPkLz2f-BskWuPSp8y5-7TbYwg7zlavwLrpPSJaqs0XrMru2k1ZrnmTCtQwAefqOFne4FhsFpLt-IUy/s1600/BatesCover-No-WM.jpg" height="400" width="308" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
En él, su autor recoge los resultados de la investigación y buenas prácticas relacionadas con cuestiones tales como cómo mantener la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y los recursos utilizados en un entorno que cambia tan rápidamente como la sociedad actual, qué estrategias de enseñanza pueden funcionar mejor en un entorno rico en tecnología, las habilidades necesarias en la sociedad digital o las diferencias pedagógicas que supone el uso de distintos tipos de soportes en la educación, entre otros muchos contenidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El libro se encuentra disponible, de manera gratuita, en la página web del autor, para su consulta online o para su descarga en diferentes formatos. Para acceder a él, sigue este <a href="http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/" target="_blank">enlace</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con toda seguridad encontraréis muchas contenidos de vuestro interés.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-1624744285090284342015-03-27T04:00:00.002-07:002015-03-27T04:00:49.778-07:00Algunas ideas iniciales sobre el aprendizaje móvil<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Es frecuente, a poco que te fijes, encontrar en los últimos días publicidad en los medios de comunicación de varias de las empresas que en nuestro ámbito se dedican a la distribución de contenidos audiovisuales en multiplataforma. Yomvi, Wuaki, Filmin...nos ofrecen (ante el que parece próximo aterrizaje de Netflix) la posibilidad de disponer de entretenimiento audiovisual cuando queramos y dónde queramos, a través de nuestros dispositivos móviles. </div>
<div style="text-align: justify;">
Cualquier persona con un ordenador, tableta o smartphone, conectado a la red, tiene la posibilidad de decidir qué ver, cómo y cuándo. Se acabó depender de cuándo una cadena quiere emitir un contenido de nuestro interés, y tener que estar sentado delante del televisor para poder disfrutarlo. </div>
<div style="text-align: justify;">
La movilidad ha llegado al mundo del entretenimiento audiovisual y está cambiando la forma de consumirlo y entenderlo, gracias a la tecnología.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La educación está en el mismo proceso. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los desarrollos tecnológicos permiten ya el acceso a contenidos educativos de nuestra elección cuándo, cómo y dónde nosotros queramos. Los contenidos educativos ya no se encierran en un único soporte, son multiplataforma, y no necesitamos estar en un lugar concreto y a una hora concreta para acceder a ellos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://dailygenius.com/wp-content/uploads/2015/01/mobile-learning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://dailygenius.com/wp-content/uploads/2015/01/mobile-learning.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un ejemplo de ello son los MOOC, de los que <a href="http://cticeliana.blogspot.com.es/2014/03/mooc.html" target="_blank">ya hablamos</a> en este blog. Otros son la variedad de plataformas online en las que podemos encontrar contenidos educativos en diferentes formatos (<a href="https://es.khanacademy.org/" target="_blank">Khan Academy</a>, por poner un ejemplo). Podemos aprender cuándo y dónde queramos. Podemos acceder con pocos clicks a la información que necesitamos, e incluso a las instituciones y/o las personas que la generan. Claro está, si sabemos cómo buscar y filtrar la información de nuestro interés.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta realidad está cambiando poco a poco el rol del profesorado que, más que nunca, es una figura fundamental.</div>
<br />
Si tienes dudas acerca de qué es el aprendizaje móvil, puedes leer esta pequeña guía elaborada por <a href="http://www.edutopia.org/pdfs/guides/edutopia-guia-aprendizaje-dispositivos-mobiles-espanol.pdf" target="_blank">Edutopia</a><br />
<br />
<iframe height="480" src="https://docs.google.com/a/iesleliana.net/file/d/0B-QqeMrdXrjbeEFxTml4RlAwQms/preview" width="560"></iframe>
<br />
<br />
También puedes ver este vídeo preparado por Cesar Poyatos (@cpoyatos) acerca de los fundamentos del aprendizaje móvil<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/71SP4IRKyz4?rel=0" width="640"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
El aprendizaje móvil es objeto de análisis a muchos niveles y por diversas organizaciones dedicadas a la educación. En el <a href="http://www.nmc.org/nmc-horizon/" target="_blank">Informe Horizon</a> (informe anual en el que se analizan las tecnologías emergentes que inciden en la educación a nivel mundial) del año <a href="http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-report-k12.pdf" target="_blank">2013</a> dedicado a la educación secundaria, ya se hablaba del aprendizaje móvil como uno de los más importantes avances tecnológicos que serían asumidos por las escuelas en un año o menos.</div>
<br />
En su introducción se puede leer<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
Las personas, cada vez más, esperan poder estar conectados
a Internet y a su rico tapiz de
conocimiento dondequiera que vayan.
Los dispositivos móviles, incluyendo smartphones y
tabletas, permiten a los usuarios hacer precisamente eso a través de redes móviles y energía inalámbrica. El creciente número de
suscriptores móviles, junto con la evolución sin precedentes de estos dispositivos, ha abierto la puerta a
infinidad de usos para la educación. Instituciones de aprendizaje
en todo el mundo están explorando maneras de hacer que su
sitios web, materiales educativos, recursos, y
oportunidades, estén disponibles en línea y optimizados para
dispositivos móviles. La faceta más convincente en la actualidad del aprendizaje móvil son las aplicaciones móviles. Smartphones
y tabletas han redefinido lo que entendemos por informática móvil, y en los últimos cuatro o cinco años, las aplicaciones se han convertido en un foco de desarrollo, lo que resulta en
una gran cantidad de aplicaciones orientadas a aprendizaje y productividad . Estos
herramientas, que van desde la anotación y mapas mentales a aplicaciones que permiten a los usuarios explorar el espacio exterior
o conseguir una mirada en profundidad a sustancias químicas complejas, permite a los usuarios aprender y experimentar nuevos conceptos, estén donde estén, a menudo a través de diferentes dispositivos</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Como indican en el informe, los smartphones, las tabletas y las aplicaciones móviles son en la actualidad demasiado capaces, demasiado ubicuos y demasiado útiles como para ignorarlos.</div>
<br />
<br />
La propia <a href="http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/" target="_blank">UNESCO</a> al tratar las TIC para educación, dedica un apartado al aprendizaje móvil en el que indica<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapié en el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por su conducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación.</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Dentro de este campo, la UNESCO ha realizado <a href="http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/publications/" target="_blank">diversas publicaciones</a> entre las que se encuentra "Aprendizaje móvil para docentes: temas globales" en el que hace referencia a uno de los aspectos que se plantean en primer lugar al hablar del uso de este tipo herramientas móviles en el aula, la seguridad:</div>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
..si bien muchos educadores y padres expresan sus inquietudes sobre el tema de la seguridad como razón para prohibir el uso de dispositivos móviles en las escuelas, el aprendizaje móvil en realidad proporciona una oportunidad para promover la seguridad de los estudiantes, enseñando a los alumnos a navegar en línea de forma responsable, y utilizando las funciones de comunicación de los teléfonos móviles para ofrecer a los educandos información relacionada a la seguridad de forma rápida, eficiente y privada</blockquote>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Por último, y para terminar esta primera entrada sobre este tema, os enlazo un post de <a href="http://www.teachthought.com/" target="_blank">TeachThought</a>, en el que se listan <a href="http://www.teachthought.com/technology/50-reasons-smartphones-belong-classroom/" target="_blank">50 razones para utilizar los dispositivos móviles en el aula</a>. ¿Cuál es la tuya?</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-9419829056200284592015-02-16T03:58:00.000-08:002015-02-16T03:58:46.555-08:00Quest to Learn, un proyecto diferente<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quest to Learn (<a href="http://q2l.org/" target="_blank">1</a>, <a href="http://www.instituteofplay.org/work/projects/quest-schools/quest-to-learn/" target="_blank">2</a>) es una escuela de Nueva York con una extensa historia de investigación educativa detrás, basada en el trabajo conjunto de profesores y diseñadores de juegos. Su búsqueda persigue la excelencia de su alumnado no sólo en el ámbito académico, sino también en su responsabilidad social, respeto por los otros y el desarrollo de la pasión por un aprendizaje continuo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://q2l.org/assets/splash_logo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://q2l.org/assets/splash_logo.png" height="159" width="320" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta escuela pública es el resultado del trabajo conjunto de varias instituciones, entre las que se encuentra <a href="http://www.instituteofplay.org/" target="_blank">Institute of Play</a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ambos son ejemplos, instituciones diferentes pero relacionadas, de proyectos que reimaginan el curriculo y utilizan la gamificación para crear nuevas experiencias de aprendizaje. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://johnjcuster.com/wp-content/uploads/2013/10/10-1024x682.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://johnjcuster.com/wp-content/uploads/2013/10/10-1024x682.png" height="266" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La finalidad de esta entrada es comunicar la existencia de una serie de guías que se han publicado en el blog de Institute of Play, Varios documentos muy interesantes relativos al funcionamiento de las escuelas tipo "Quest to Learn".<br />
<br />
Hace algún tiempo se publicó el libro <i><a href="http://www.instituteofplay.org/wp-content/uploads/2011/02/QuestToLearn-DevelopingTheSchoolForDigitalKids.pdf" target="_blank">Quest to Learn. Developing the school for digital kids</a>,</i> en el que se describe con detalle el diseño y desarrollo de este enfoque.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Más recientemente, han publicado los <i>Q design packs</i>, con los que han fragmentado este modelo en sus componentes fundamentales, ofreciendo guías para implementar este sistema en los diferentes niveles de una escuela. Así, podemos consultar cuatro de estos paquetes, los dedicados al <i><a href="http://www.instituteofplay.org/work/projects/q-design-packs/q-school-design-pack/" target="_blank">diseño de una escuela</a></i>, <i><a href="http://www.instituteofplay.org/work/projects/q-design-packs/q-curriculum-design-pack/" target="_blank">diseño curricular</a></i>, <i><a href="http://www.instituteofplay.org/work/projects/q-design-packs/q-systems-thinking-design-pack/" target="_blank">sistemas de pensamiento</a></i> y <i><a href="http://www.instituteofplay.org/work/projects/q-design-packs/q-games-and-learning-design-pack/" target="_blank">diseño de juegos y aprendizaje</a></i>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Junto a estas guías, podéis encontrar otros recursos relacionados con la gamificación del aprendizaje y el uso de juegos en educación, en el apartado de la web dedicado a <a href="http://www.instituteofplay.org/2013/05/resources-for-educators/" target="_blank">recursos para profesores</a><br />
<br />
<br />
En este vídeo (subtitulado en inglés) realizado para <i><a href="http://www.edutopia.org/" target="_blank">Edutopia</a></i>, se presenta el modelo de escuela de Quest to Learn<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/Wk_OfUHpCbM?rel=0" width="640"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
Para finalizar, tenéis el vídeo (no lo he encontrado subtitulado) en que se presenta Quest to Learn en el congreso <a href="http://www.wise-qatar.org/" target="_blank">WISE</a> de 2013<br />
<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/BYHnPwY88w8?rel=0" width="640"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-14097344922176254982015-02-02T04:10:00.000-08:002015-02-02T04:19:59.165-08:00Guía de Instagram para famílias<br />
<div style="text-align: justify;">
Una de las redes sociales en las que se está produciendo un incremento importante de uso por parte de adolescentes es Instagram. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.instagram.com/" target="_blank">Instagram</a> es un servicio de publicación de imágenes y vídeos. Su página web la presenta como "una forma rápida, genial y divertida de compartir tu vida con amigos y familiares" Es decir, se basa en la publicación de imágenes (que pueden ser editadas desde el propio servicio) y vídeos en las que se pueden hacer comentarios, usuarios a los que puedes seguir, compartir las fotos en otras redes (facebook, twitter, etc). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En colaboración con Protégeles y ConnectSafely, Instagram ha elaborado una guía para padres, de manera que estos puedan ayudar a sus hijos a realizar un uso seguro de este servicio. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Podéis consultar la guía haciendo clic sobre la imagen</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B3aOs5UC00v5am44Y19vamZJWUE/view?usp=sharing" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOlLi7O0eDy9eLwua9rZycNVqwP7zhbO4p6h_i2dT6LNloPCl63fi9I51BmbFngpNwOV2aBMCI6iR_UrJyzm2dsaezv536-7tsyYTRs1xkQc0-zyCF50viqdEC4DN_Lmji5rBx_T_sxZZv/s1600/Captura.PNG" height="255" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-2561457185694778882015-01-16T00:42:00.001-08:002015-01-16T00:42:27.081-08:00Crear y gestionar una cuenta en Twitter. Ejemplos de uso en educación<br />
<div style="text-align: justify;">
Twitter es una de las herramientas más potentes que han aparecido en los últimos años, no solo para la comunicación, sino también para el aprendizaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La cantidad de información que viaja por esta red de microblogging, junto con la posibilidad de contactar con usuarios con los que se comparten intereses, hace de Twitter una eficaz herramienta para el campo educativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En nuestro curso de microformación (#microticeliana), dedicamos un apartado a conocer Twitter, a familiarizarnos con su uso y sus posibles usos en la educación. A continuación tenéis los materiales utilizados. Por un lado un videotutorial sobre cómo abrir y comenzar a gestionar una cuenta y por otro, <a href="https://gibbon.co/mcardenosa/twitter-en-educacion" target="_blank">una lista de Gibbon </a>con ejemplos de usos de twitter en educación.</div>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube-nocookie.com/embed/AyCr0XR4IFM?rel=0" width="640"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-32684268661586473082014-12-19T03:02:00.002-08:002014-12-19T03:02:37.866-08:00Juegos digitales y aprendizaje<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
No es la primera vez que tocamos el tema del uso de juegos en este blog. En esta ocasión, nos hacemos eco de la publicación en <a href="http://blogs.kqed.org/mindshift/" target="_blank">MindShift</a> de su Guía para los juegos digitales y el aprendizaje (<i><a href="http://www.kqed.org/assets/pdf/news/MindShift-GuidetoDigitalGamesandLearning.pdf" target="_blank">MindShift Guide to Digital Games and Learning</a></i>)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creada a partir de los artículos publicados sobre el tema por Jordan Saphiro, esta guía incluye una presentación, bases didácticas del uso de juegos digitales en educación, indicaciones acerca de cómo seleccionar juegos, cómo implementarlos en el aula, los principales problemas que suelen aparecer al hacerlo y una pequeña (pero muy interesante) recopilación de buenas prácticas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="getty embed image" style="background-color: white; color: #a7a7a7; display: inline-block; font-family: 'Helvetica Neue',Arial,sans-serif; font-size: 11px; max-width: 513px; width: 100%;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="height: 0; overflow: hidden; padding: 65.107212% 0 0 0; position: relative; width: 100%;">
<iframe frameborder="0" height="334" scrolling="no" src="//embed.gettyimages.com/embed/170008436?et=Zv-NifRERUJNPXCYu3TC_w&socialOnLoad=on&sig=4truKHe6E4D24D0_QZUN01Ifz1P9SS4x1L61YnGWhZE=" style="display: inline-block; height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" width="513"></iframe></div>
<div style="margin: 0;">
</div>
<div style="margin: 0 0 0 10px; padding: 0; text-align: left;">
<a href="http://www.gettyimages.com/detail/170008436" style="border: none; color: #a7a7a7; display: inline-block; font-weight: normal !important; text-decoration: none;" target="_blank">View image</a> | <a href="http://www.gettyimages.com/" style="border: none; color: #a7a7a7; display: inline-block; font-weight: normal !important; text-decoration: none;" target="_blank">gettyimages.com</a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
Si queréis probar este tipo de recurso, podéis buscar en algunos portales que recopilan estos "serious games", como puede ser <a href="http://serious-games.vadejuegos.com/" target="_blank">SeriousGames en VadeJuegos</a> o <a href="http://www.seriousgamesnet.eu/" target="_blank">Segan</a>, o los juegos creados por <a href="http://www.glasslabgames.org/" target="_blank">GlassLab</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-57371550451254126132014-11-28T03:15:00.000-08:002014-11-28T03:15:07.437-08:00Creación de vídeotutoriales<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una de las herramientas más utilizadas en metodologías como el "<a href="http://www.theflippedclassroom.es/" target="_blank">flipped classroom</a>" o clase invertida, o como recursos para el aprendizaje son los vídeos en los que se explican contenidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
En muchos casos, se utilizan para sustituir la clase magistral y poder dedicar ese tiempo a otras formas de trabajar y profundizar en esos contenidos. Y tienen un valor añadido. El alumno puede "volver" a la clase siempre que necesite repasarlos o solucionar algunas dudas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El uso de la herramienta que permite la creación de estos vídeos puede ser una barrera que no permite crear este tipo de materiales, cuando se considere que pueden ser útiles.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un ejemplo,</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube-nocookie.com/embed/AjDp9rfZYkQ?rel=0" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para resolver este problema existen diferentes manuales en la red. Me ha gustado bastante el editado por el <a href="http://serviciosgate.upm.es/" target="_blank">Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid</a>, en el que se describe el funcionamiento básico de dos herramientas: Camtasia y Screencast-o-matic.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.techsmith.com/camtasia.html" target="_blank">Camtasia</a> es un software comercial muy potente para la creación y edición de este tipo de vídeos. <a href="http://www.screencast-o-matic.com/" target="_blank">Screencast-o-matic</a> es una herramienta con versión gratuita y versión de pago, utilizable desde el propio navegador, con menos opciones que Camtasia, pero muy válida para crear vídeos de pequeña o media duración.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Podéis consultar el manual desde <a href="http://serviciosgate.upm.es/docs/audiovisuales/guia%20de%20autograbaciones.pdf" target="_blank">este enlace</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De hecho, existen lugares en la web especializados en la publicación y recopilación de este tipo de recursos, como puede ser <a href="http://www.schooltube.com/" target="_blank">School Tube</a> y la famosa <a href="https://es.khanacademy.org/" target="_blank">Khan Academy</a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
Si queréis ver más ejemplos de este tipo de recurso, podéis consultar el <a href="http://flippedlearning.org/domain/36" target="_blank">listado</a> que aparece en <a href="http://flippedlearning.org/FLN" target="_blank">Flipped Learning Network</a> o hacer una búsqueda en servicios como YouTube o Vimeo.</div>
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<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-22245272834635664052014-10-31T01:18:00.000-07:002014-10-31T01:35:09.777-07:00Microformación TIC: curso de formación para nuestro IES<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A lo largo del curso 2014-2015 y dentro del programa de formación del IES, llevaremos acabo el curso "Microformación en TIC", con el objetivo básico de conseguir una formación consolidada en este tipo de herramientas. No se persigue alcanzar un control absoluto de herramientas completas, sino proporcionar la formación necesaria para poder aplicar herramientas TIC en la mejora de determinadas actividades docentes y/o conocer aplicaciones que permitan desarrollar acividades que, sin ellas, son muy difíciles de llevar a buen término.<br />
¿Y cuáles son estas actividades/herramientas? Serán los propios participantes en el curso quienes decidirán esto, aunque se plantearán un par de herramientas desde la organización.Y a lo largo del curso, a lo mejor (sólo a lo mejor) hay alguna sorpresa.</div>
<br />
Si piensas realizar el curso, te agradecería que dedicaras unos minutos a contestar algunas preguntas que nos permitirán ir perfilandolo. <a href="https://docs.google.com/a/iesleliana.net/forms/d/1c2nFGUVW3MVyIxJ7V4guRq0uVIL7OUSm1GNTJPU3VHQ/viewform?usp=send_form" target="_blank">Las tienes aquí</a>.<br />
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación tenéis una infografía con la descripción del curso.<br />
(Si no puedes verla, <a href="https://magic.piktochart.com/output/3282806-curso-microformacion-tic" target="_blank">accede desde aquí</a>) <br />
<br />
Gracias, y adelante.</div>
<br />
<div id="piktowrapper-embed">
<div class="pikto-canvas-wrap">
<div class="pikto-canvas">
</div>
</div>
</div>
<script>
(function(d){
var js, id="pikto-embed-js", ref=d.getElementsByTagName("script")[0];
if (d.getElementById(id)) {return;}
js=d.createElement("script"); js.id=id; js.async=true;
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}(document));
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-55304833549715192532014-10-13T04:07:00.000-07:002014-10-13T04:07:18.301-07:00Ordenando correos en Gmail mediante etiquetas<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hay momentos en los que la cantidad de información que nos llega a través del correo puede hacer difícil su gestión. En otras ocasiones, nos interesaría poder acceder a un grupo de correos que contenían información sobre un tema concreto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En ambas situaciones (y muchas otras más) la posibilidad de añadir etiquetas a los correos en Gmail nos puede solucionar el problema.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí tenéis una pequeña guía para hacer esto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una vez estamos dentro de nuestro correo, marcamos el correo que queramos etiquetar</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4cVpc2VWbd8CQJMQnn8O-sqGBTZ0PQ7vFRQ3EUQDY4VRdmXhRP-vINjF0MKXumljFMjDenGjJ1mmpFRG5FYfvmVZIebrsUclfucEyW5e8glvixfG4uaf6JKHaRf_W85vdrNaZyRq64nI5/s1600/Captura1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4cVpc2VWbd8CQJMQnn8O-sqGBTZ0PQ7vFRQ3EUQDY4VRdmXhRP-vINjF0MKXumljFMjDenGjJ1mmpFRG5FYfvmVZIebrsUclfucEyW5e8glvixfG4uaf6JKHaRf_W85vdrNaZyRq64nI5/s1600/Captura1.PNG" height="67" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Al hacer esto, en la zona superior nos aparecerán una serie de iconos nuevos. Fijaros en que uno de ellos representa una etiqueta</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTzzlBwPBW5P3MznYtCHBq8YnE4rHXcn0cxQMu6jUd5NgRyO4mjwiJJH1pZoFLgZo_eoK7O1-xYaWLYSHlEeolCvRW7NmN4rZpckjU67_QXPsuDBr1UuEYQX6VUEjVS69-ABdH5RuppJON/s1600/Captura2.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTzzlBwPBW5P3MznYtCHBq8YnE4rHXcn0cxQMu6jUd5NgRyO4mjwiJJH1pZoFLgZo_eoK7O1-xYaWLYSHlEeolCvRW7NmN4rZpckjU67_QXPsuDBr1UuEYQX6VUEjVS69-ABdH5RuppJON/s1600/Captura2.PNG" height="122" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Al clicar en dicho icono, se abre un menú que nos permite o bien crear una etiqueta nueva o bien asignar a este correo una previamente creada </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ5J-VM4p7Qc7Ch6o43oh-2k5HZVilpsMOZD6YbYVh_-8N_l3fO0zpnHe55JyesX-X9D8wlQ5dyZv_j6FDqfC250kG7eXCikvzXuAcee1dZtiQQgOvuIMZQOOJOKdre9qI8BVtrM_mSLSf/s1600/Captura3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ5J-VM4p7Qc7Ch6o43oh-2k5HZVilpsMOZD6YbYVh_-8N_l3fO0zpnHe55JyesX-X9D8wlQ5dyZv_j6FDqfC250kG7eXCikvzXuAcee1dZtiQQgOvuIMZQOOJOKdre9qI8BVtrM_mSLSf/s1600/Captura3.PNG" height="320" width="211" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Si tenemos muchas etiquetas definidas con anterioridad, podemos buscar la deseada en la caja de búsqueda que aparece en este nuevo menú.</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Imaginad que lo que queremos es crear una nueva etiqueta. Clicaríamos en esa opción del menú, y nos aparecerá</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnCau6HBDjEqbkadwRjBqqsecgCVgIp5kPrH9qzhI6UxqU43R-s4B3DDnnmBHjigh4lCwmQCn1nyMveAaKLF526dOWsaTHymJlKuxDzU5I-QSnEyKmLbLt1cNjNg9Z3VKHmL8DH2tad8Dn/s1600/Captura4.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnCau6HBDjEqbkadwRjBqqsecgCVgIp5kPrH9qzhI6UxqU43R-s4B3DDnnmBHjigh4lCwmQCn1nyMveAaKLF526dOWsaTHymJlKuxDzU5I-QSnEyKmLbLt1cNjNg9Z3VKHmL8DH2tad8Dn/s1600/Captura4.PNG" height="171" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
En la primera caja del menú introducimos la palabra que definirá la nueva etiqueta. La opción "Anidar etiqueta en" nos permite crear "subetiquetas" es decir, términos que nos permiten etiquetar contenido al que ya se le ha añadido previamente una etiqueta diferente. La utilidad de esto es crear subconjuntos de correos dentro de un conjunto más amplio (por ejemplo, etiquetar como "urgente" correos a los que ya se les había asignado previamente la etiqueta "para contestar")</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Para hacer esto, clicamos en "anidar etiquetas" y buscamos a qué etiqueta queremos ligar la nueva que vamos a crear</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_v4Fsxi-m69-8DC3ycoNuckcdNPEo9YrXthI5WJyCKO5Ed44tI6NhRBTcCbWBof580OLklXt4T7QfmgQRwa8gT0NjTjeKoXg0lxw0AJR-vl-y_sJ7GmmfckPzMPe8DDVBsIlZi_5v4KE2/s1600/Captura5.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_v4Fsxi-m69-8DC3ycoNuckcdNPEo9YrXthI5WJyCKO5Ed44tI6NhRBTcCbWBof580OLklXt4T7QfmgQRwa8gT0NjTjeKoXg0lxw0AJR-vl-y_sJ7GmmfckPzMPe8DDVBsIlZi_5v4KE2/s1600/Captura5.PNG" height="166" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Una vez cliquemos en "crear" veremos como a nuestro correo se le han añadido las etiquetas seleccionadas. Si habéis utilizado una etiqueta anidada, al correo se le añaden las dos etiquetas con el formato ETIQUETA/ETIQUETA ANIDADA</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmAVZkw6dMetOvxyE7i5u8dMr1EvnYid6kSSdLFFeiIEOJ2ZLQPFFz8hlpaceBMF6KH6Ebzrc5dLZyXCJg4c8sO1A6cH56OyY2w_z5RDEeMwVRzl_cG8fE3BgXRXvbU9lttn_qxCSDUncN/s1600/Captura7.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmAVZkw6dMetOvxyE7i5u8dMr1EvnYid6kSSdLFFeiIEOJ2ZLQPFFz8hlpaceBMF6KH6Ebzrc5dLZyXCJg4c8sO1A6cH56OyY2w_z5RDEeMwVRzl_cG8fE3BgXRXvbU9lttn_qxCSDUncN/s1600/Captura7.PNG" height="56" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Todas las etiquetas podemos encontrarlas en el menú que aparece justo debajo del botón "redactar". Las etiquetas anidadas aparecen como un submenú dentro de la etiqueta a la que se han asociado</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJvSKh55RlDoyMbKtXsW7Nsd-2_jTJZk-ay6L1o5VY0P9sbJrgE_y_p6dFSbASFNGJZVNr3Rm9-O0Gjibcf5Bbffe5oVVeIlYnVcfqbfPy8PVjYgpzgaSQ8lFCWTpwtEWNcBhRm90EjG_a/s1600/Captura6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJvSKh55RlDoyMbKtXsW7Nsd-2_jTJZk-ay6L1o5VY0P9sbJrgE_y_p6dFSbASFNGJZVNr3Rm9-O0Gjibcf5Bbffe5oVVeIlYnVcfqbfPy8PVjYgpzgaSQ8lFCWTpwtEWNcBhRm90EjG_a/s1600/Captura6.png" height="320" width="110" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-12998119332086198442014-05-27T05:06:00.001-07:002014-05-27T05:09:13.984-07:00Prezi:Otra forma de hacer presentaciones<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Prezi es un sistema ya bastante conocido para realizar presentaciones. Más dinámico que las presentaciones tradicionales, <a href="http://prezi.com/" target="_blank">Prezi</a> permite incluir texto, imágenes, vídeo y diferentes formatos de archivo en un mismo espacio, por el que podemos movernos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo funciona? Aquí tenéis un par de ejemplos</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/ctxugaqvviea/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/qubyfd4e0ve-/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
¿Y esto cómo se hace?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pues con un poco de tiempo y algún buen tutorial. Lo último, lo tienes a continuación</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/yqfu-lxm9kxr/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Por si lo preferieres así, aquí tienes un <a href="http://wikisanidad.wikispaces.com/file/view/tutorialprezi.pdf/430909392/tutorialprezi.pdf" target="_blank">tutorial en PDF</a>, paso a paso. Es interesante que veas en este tutorial cómo descargar un prezi a tu ordenador (para poder utilizarlo sin conexión a internet)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Y si ya tengo un blog (o una página web o un google sites, o un aula virtual....) cómo hago para que aparezca un prezi que ya he hecho?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Veamos cómo se hace en pocos pasos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1º- Ves al prezi que has creado anteriormente. Para ello, entra en www.prezi.com y pon tu usuario y contraseña (que habrás escogido al darte de alta)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWgC6uStmMxuQ4sJG59M69K1mnZX21D8QCA4FqQULdF8NRCB4anLxH1pv3BVwV-EqDR7fczpvh7dbGRvuosihqHGI7s65WOLtHgWIgXPNup7WpHZkh3d1TvTubHqKRJPUobUf6uBEBqbRr/s1600/Captura1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWgC6uStmMxuQ4sJG59M69K1mnZX21D8QCA4FqQULdF8NRCB4anLxH1pv3BVwV-EqDR7fczpvh7dbGRvuosihqHGI7s65WOLtHgWIgXPNup7WpHZkh3d1TvTubHqKRJPUobUf6uBEBqbRr/s1600/Captura1.PNG" height="324" width="640" /></a></div>
<br />
2º- Escoge el prezi que quieras incluir en tu sitio web y clica en él</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Iz4KlE96qbPavsnsrGW4uxsnH1fUh6hu9Gxg6jXNnFl2-qbBU3bJeR8Ii4CDkT1vAD7VfoYb5-vosnFzR6rRGMC7FgbLRZstrYqb8y9lCv4v2LOGw8hLY85WHQMesnpxyJ-vspNkgVCg/s1600/Captura3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Iz4KlE96qbPavsnsrGW4uxsnH1fUh6hu9Gxg6jXNnFl2-qbBU3bJeR8Ii4CDkT1vAD7VfoYb5-vosnFzR6rRGMC7FgbLRZstrYqb8y9lCv4v2LOGw8hLY85WHQMesnpxyJ-vspNkgVCg/s1600/Captura3.PNG" height="312" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3º- Haz clic en el botón "Insertar"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhJxPwhO12Lcb1G3f6EZaQ5HFUjSaoIuGpP9LdqRqa0hISZOj29Bn6-hKWHQLGDkBry9OVawTHmXIvMSd-aLDxq7LhjfiCQyTgC_WS1Ucm5bKmFyQANpvTLCElBhMLOgwRzjKAo2WkhHUA/s1600/Captura4.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhJxPwhO12Lcb1G3f6EZaQ5HFUjSaoIuGpP9LdqRqa0hISZOj29Bn6-hKWHQLGDkBry9OVawTHmXIvMSd-aLDxq7LhjfiCQyTgC_WS1Ucm5bKmFyQANpvTLCElBhMLOgwRzjKAo2WkhHUA/s1600/Captura4.PNG" height="312" width="640" /></a></div>
<span id="goog_1700790103"></span><span id="goog_1700790104"></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3º- Haz clic en "Copiar código al portapapeles"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitUsgbYXsMzGuzRr_qQMkjswJ25SdSmm6B51cIf-xyjjej9WCvVVWomJYS-eKjKm3Ctoq9PCrSi1JagHhmgQQvW_3JNDB0eqsThHlFbmdBbUWDDfdpWzfE3paqm6ri8tGfSixmM1XuFI2i/s1600/Captura5.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitUsgbYXsMzGuzRr_qQMkjswJ25SdSmm6B51cIf-xyjjej9WCvVVWomJYS-eKjKm3Ctoq9PCrSi1JagHhmgQQvW_3JNDB0eqsThHlFbmdBbUWDDfdpWzfE3paqm6ri8tGfSixmM1XuFI2i/s1600/Captura5.PNG" height="194" width="320" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4º- Crea una nueva entrada en tu blog y clica en el botón "HTML"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCT39rE_21bZ_5FLigHt5NcGzKKxzmd5z-fIdQ8tKgt5tWAnO03DojNOm4pcBs8kNQcFA4LWede-kO92MmT7PG-qIFq4u6j3XhRkvIYsxh7xNouXyi_5aAZ6WnPV20S45vL_QM6PCApkVu/s1600/Captura6.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCT39rE_21bZ_5FLigHt5NcGzKKxzmd5z-fIdQ8tKgt5tWAnO03DojNOm4pcBs8kNQcFA4LWede-kO92MmT7PG-qIFq4u6j3XhRkvIYsxh7xNouXyi_5aAZ6WnPV20S45vL_QM6PCApkVu/s1600/Captura6.PNG" height="246" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<br />
5º- Pega el código que copiaste en el paso 3<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzDYz07YVfE5MklvYm7SOPE6vQ4qxJbBJ1U7B12MYzkukvqZqEYr3oNXm6_t6kLuyPc2ykG3T21swiEimstmOtF0VBzQEHkFUhHOFVmkcKEVW8mrh5YHMCmbOvUognxJY5cF7sKGjPaY02/s1600/Captura7.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzDYz07YVfE5MklvYm7SOPE6vQ4qxJbBJ1U7B12MYzkukvqZqEYr3oNXm6_t6kLuyPc2ykG3T21swiEimstmOtF0VBzQEHkFUhHOFVmkcKEVW8mrh5YHMCmbOvUognxJY5cF7sKGjPaY02/s1600/Captura7.PNG" height="228" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
6º- Clica en "Publicar" y el prezi escogido aparecerá incrustado en tu blog<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-F4R-hVHnJli2EtMbpivNp2MHvt_9-TsCL3g_L0wJTgH2Q0S5JUkY1uTUvX3Aammhw9JLORBB-Qp4gEDymBPNg9h3-Y4-bIMEdz4BC4Oln21IzjKglRkrxdJI_3gdvIJCBYJZcAKAPoQr/s1600/Captura8.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-F4R-hVHnJli2EtMbpivNp2MHvt_9-TsCL3g_L0wJTgH2Q0S5JUkY1uTUvX3Aammhw9JLORBB-Qp4gEDymBPNg9h3-Y4-bIMEdz4BC4Oln21IzjKglRkrxdJI_3gdvIJCBYJZcAKAPoQr/s1600/Captura8.PNG" height="296" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
¿Y si lo queremos incluir en una página de un sitio de google sites? Es muy parecido, pero hay un punto importante que tendremos que tener en cuenta<br />
<br />
Seguiríamos los pasos del 1 al 3, y a partir de ahí......<br />
<br />
A. Una vez en la página en la que queremos incluir el prezi, clicamos "Editar Página"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdSWIMKS7Ypqhqw3JyqKyFLIjkQT1MesS-zIAp7ggW_0HsHYE7rz4UanIay-_CMDyeAhu39N3mBxX4dKa5daXnKuUY_bDPyAKcAmcQbidShp2KjqL6UPlqMZezVKfbHnUrEbZfufGtws3F/s1600/Captura9.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdSWIMKS7Ypqhqw3JyqKyFLIjkQT1MesS-zIAp7ggW_0HsHYE7rz4UanIay-_CMDyeAhu39N3mBxX4dKa5daXnKuUY_bDPyAKcAmcQbidShp2KjqL6UPlqMZezVKfbHnUrEbZfufGtws3F/s1600/Captura9.PNG" height="308" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
B. A continución, clicamos en el botón "HTML"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcHOY3b8Mt7-AIlxvT-3Dg6wyVNm9tsWsQdWs6ino1L8yYZ23tSr3xhBpD9mvImZ76FRwMRGlx4yJW7JOMQzUgaTbf-7ofAqynhNSHZf2Zx0KVfc7hE2BMdT50ivVqqqDDOUe7gylIZYzU/s1600/Captura11.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcHOY3b8Mt7-AIlxvT-3Dg6wyVNm9tsWsQdWs6ino1L8yYZ23tSr3xhBpD9mvImZ76FRwMRGlx4yJW7JOMQzUgaTbf-7ofAqynhNSHZf2Zx0KVfc7hE2BMdT50ivVqqqDDOUe7gylIZYzU/s1600/Captura11.PNG" height="264" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
C. Nos aparece el cuadro "Editar HTML". En su interior, pegamos el código que copiamos en el punto 3<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGAZCZ_WIAHxr5U1c4yqyy6gZDH-4w3xg13Bs_TXfEE0ySVJXXvMKIXAa1nkO0t13T49pCIrRUWYqTHWRJGoVb-KENU-ONHmGhmM7P2MlU0CjeuZ4hqa5M4WMfGYfGaXifQDtND0SvZPPh/s1600/Captura13.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGAZCZ_WIAHxr5U1c4yqyy6gZDH-4w3xg13Bs_TXfEE0ySVJXXvMKIXAa1nkO0t13T49pCIrRUWYqTHWRJGoVb-KENU-ONHmGhmM7P2MlU0CjeuZ4hqa5M4WMfGYfGaXifQDtND0SvZPPh/s1600/Captura13.PNG" height="286" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
D. ATENCIÓN. Este es el punto más importante. En el código que hemos copiado, hemos de añadir a</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<i><iframe src="<b>http:/</b>/prezi.com/embed/5vr7jjt7yoyk/?</i> una s en el http, de manera que esa línea de texto quedará como <<i>iframe src="<b>https:</b>//prezi.com/embed/5vr7jjt7yoyk/?</i></div>
<br />
E. Hecho esto, clicamos en "Actualizar" y nos aparecerá la página que estamos editando, con un google gadget<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr2G8zHwMGp-fbYPE1J3h-gPCVvxEfXSXGNALpbsBkjoow_n4fNub1mdFC0oYN-sg9P3wJZ_LnT6GsGNhizy5EXUCwB4Re_9Wmd95wxcW5MXff5JX2UolruxXHVCORe9Fj0b0D8J7YqPfk/s1600/Captura14.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr2G8zHwMGp-fbYPE1J3h-gPCVvxEfXSXGNALpbsBkjoow_n4fNub1mdFC0oYN-sg9P3wJZ_LnT6GsGNhizy5EXUCwB4Re_9Wmd95wxcW5MXff5JX2UolruxXHVCORe9Fj0b0D8J7YqPfk/s1600/Captura14.PNG" height="294" width="640" /></a></div>
<br />
F. Una vez aquí, solo nos queda clicar en "Guardar" y ya tenemos el prezi incluido en nuestra página de Google Sites<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuSNsQ5aDQefcrxSLdBSfKWhu659tHghensaDKuJQRWyVZQ6U8PY05C2Br648cBtX2qhYN6XiIjE3siAtFMeqc6gck-IbFYoZiQYuQ1CCIUAJqM6aCq0LrY2ftoJhRWqaQmO1zHEcGwbDp/s1600/Captura15.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuSNsQ5aDQefcrxSLdBSfKWhu659tHghensaDKuJQRWyVZQ6U8PY05C2Br648cBtX2qhYN6XiIjE3siAtFMeqc6gck-IbFYoZiQYuQ1CCIUAJqM6aCq0LrY2ftoJhRWqaQmO1zHEcGwbDp/s1600/Captura15.PNG" height="386" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-42731335134776644322014-05-16T02:54:00.001-07:002014-05-16T02:54:40.766-07:00¿Cómo aprenden los nativos digitales?<br />
<div style="text-align: justify;">
¿Qué características tiene el alumnado actual? ¿Influye que estén inmersos en un ambiente digital y basado en la imagen? ¿Realmente se da esta situación? ¿Cómo debe adecuarse la enseñanza para conseguir buenos aprendizajes en personas con estas características?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Respuestas a estas y otras preguntas aparecen en este vídeo de la conferencia que <a href="http://www.asociacioneducar.com/cv/dr.roberto-rosler.pdf" target="_blank">Roberto Rosler</a> dió en la Universidad Siglo 21 de Argentina.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube-nocookie.com/embed/3NST576aYy0?rel=0" width="420"></iframe>
</div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Un aspecto discutible de la charla es el que se encuentra en su título. Cada vez está más en cuestión el término "Nativo Digital" sobre todo cuando se hace relación a su supuesta capacidad innata para el uso de las TIC. Un mito que tiene sus repercusiones en educación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta charla que <a href="http://www.blogoff.es/" target="_blank">Juan García</a> dio en el evento TEDXValencia sobre este tema, nos puede ayudar a pensar sobre ello</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube-nocookie.com/embed/4XFpguuH40Q?rel=0" width="560"></iframe>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-69287784510314088692014-04-11T03:05:00.002-07:002014-04-11T03:05:19.474-07:00Evaluación por ordenador y resolución de problemas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Aprovechando la presentación de resultados del informe PISA 2012 acerca de la evaluación de competencias por ordenador y en resolución de problemas, se organizó el "<a href="http://www.mecd.gob.es/inee/Informaciones-de-interes/PISA-resolucionproblemas.html" target="_blank">Congreso PISA 2012. Evaluación por ordenador y resolución de problemas</a>"<br />
<br />
En dicho congreso, además de la presentación de los resultados del informe, se realizaron diversas comunicaciones en las que se exponían los resultados de grupos de investigación acerca de este tema, así como ejemplos de buenas prácticas en la aplicación de la resolución de problemas en centros de secundaria.<br />
<br />
Las sesiones se emitieron en directo vía web y han quedado disponibles para su visionado. Podéis consultarlas <a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/index.html" target="_blank">desde esta página web</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://grouppartners.net/blog/wp-content/uploads/2012/11/problems-solving-skills.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://grouppartners.net/blog/wp-content/uploads/2012/11/problems-solving-skills.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
En la primera jornada se expusieron los resultados de los grupos de investigación acerca de<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b class="tex3" style="background-color: white; color: #333333; font-family: arial, verdana; font-size: 14px;">Conclusiones de los grupos de investigación.</b><span style="background-color: white; color: red; font-family: arial, verdana; font-size: 14px;"></span><br />
<ul style="background-color: white; color: red; font-family: arial, verdana; font-size: 14px;"><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-6.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-6.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Presentación. <i>David Cervera</i>.</b> (INEE)</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-7.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-7.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Superando las barreras: factores determinantes del rendimiento en escuelas con un entorno desfavorable.<br /> <i>José Manuel Cordero</i>.</b> (Universidad de Extremadura).</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-8.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-8.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Análisis de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas.<br /> <i>Norberto Corral</i>.</b> (Universidad de Oviedo).</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-9.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-9.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Efectos de las TICs en la adquisición de competencias.<br />Un análisis de género y titularidad de centro para las evaluaciones por ordenador.<br /> <i>Josep-Oriol Escardíbul</i>.</b> (Universidad de Barcelona & IEB & GIPE).</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-10.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-10.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Del lápiz al ordenador: ¿diferentes formas de evaluar las competencias del alumnado?<br /> <i>Óscar Marcenaro-Gutiérrez</i>.</b> (Universidad de Málaga).</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-11.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-11.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>Factores determinantes del rendimiento en resolución de problemas. España en perspectiva internacional.<br /> <i>Ildefonso Méndez</i>.</b> (Universidad de Murcia).</a></li>
</ul>
</blockquote>
<br />
Algunas de las ponencias que se realizaron en la segunda jornada son<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<ul style="background-color: white; color: red; font-family: arial, verdana; font-size: 14px;">
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-14.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>¿Es posible enseñar a resolver problemas? Algunas estrategias para mejorar el aprendizaje.<br /> <i>Jordi Deulofeu.</i> </b>(Universitat Autònoma de Barcelona, FESPM).</a><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-15.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"></a></li>
<li><a href="http://www.en-directo.com/mecd/congresoPISA2012/PISA2012-15.html" style="color: #333333; text-decoration: none;" target="videos"><b>De explicar problemas resueltos, a guiar su resolución.<br /> <i>Jenaro Guisasola Aranzabal.</i> </b>(UPV-EHU).</a></li>
</ul>
</blockquote>
<br />
Además, este segundo dia, se presentaron diversas experiencias de buenas prácticas en relación a la resolución de problemas, siendo la mayoría de ellas pertenecientes a centros de enseñanza secundaria.<br />
<br />
En<a href="http://www.mecd.gob.es/inee/Informaciones-de-interes/PISA-resolucionproblemas.html" target="_blank"> esta dirección</a> se recogen los materiales asociados a esrtas jornadas, desde las presentaciones utilizadas hasta los informes presentados.<br />
<br />
<br />
<br />
<div id="stcpDiv" style="left: -1988px; position: absolute; top: -1999px;">
“Congreso
Pisa 2012. Evaluación por ordenador y resolución de problemas”, - See
more at:
http://blog.educalab.es/inee/2014/03/31/como-se-enfrentan-los-alumnos-a-las-situaciones-de-la-vida-cotidiana-presentacion-de-resultados-y-congreso-pisa-2012/#sthash.ck8K63Ep.dpuf</div>
<div id="stcpDiv" style="left: -1988px; position: absolute; top: -1999px;">
evaluación
de competencias por ordenador y en resolución de problemas - See more
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http://blog.educalab.es/inee/2014/03/31/como-se-enfrentan-los-alumnos-a-las-situaciones-de-la-vida-cotidiana-presentacion-de-resultados-y-congreso-pisa-2012/#sthash.ck8K63Ep.dpuf</div>
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evaluación
de competencias por ordenador y en resolución de problemas - See more
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</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-75017076922576261622014-04-10T04:18:00.002-07:002014-04-10T04:18:56.932-07:00Contraseñas seguras<br />
<div style="text-align: justify;">
Los medios de comunicación se han hecho eco del fallo de seguridad asociado a la manera en que un ordenador se comunica con los servidores para que "sepa" que seguimos conectados a un servicio concreto (por ejemplo, gmail, facebook, twitter, etc....) y no cierre nuestra sesión.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dada la <a href="http://www.genbeta.com/seguridad/heartbleed-otro-fallo-extremadamente-grave-en-una-libreria-ssl" target="_blank">gravedad </a>de este fallo de seguridad, se ha recomendado que todos los usuarios renueven las contraseñas de los servicios que utilizan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por ello, dejamos aquí algunas recomendaciones para la elaboración de contraseñas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por un lado, el <a href="http://cert.inteco.es/Proteccion/Recomendaciones/Crear_una_contrasena_segura/" target="_blank">INTECO </a>recomienda:</div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<ul style="background-color: white; font-family: arial, Tahoma, sans-serif; font-size: 11px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1em; padding: 0.1em 1.2em 0.8em 1.3em;">
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;">La longitud de las contraseñas <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">no debe ser inferior a ocho caracteres. Se debe tener en cuenta que a mayor longitud más difícil será de reproducir y mayor seguridad ofrecerá.</strong></li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;">Las contraseñas deben estar formadas por una <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">mezcla de caracteres alfabéticos</strong> (donde se combinen las mayúsculas y las minúsculas), <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">dígitos</strong> e incluso <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">caracteres especiales</strong> (@, ¡, +, &).</li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px;">Se deben cambiar</strong> las contraseñas <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">regularmente</strong>. (Dependiendo de la criticidad de los datos puede ser cada X meses).</li>
</ul>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<ul style="background-color: white; font-family: arial, Tahoma, sans-serif; font-size: 11px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1em; padding: 0.1em 1.2em 0.8em 1.3em;">
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px;"><span style="text-align: justify;">Un</span><span style="text-align: justify;"> </span><strong style="margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">buen método para crear una contraseña sólida</strong><span style="text-align: justify;"> </span><span style="text-align: justify;">es pensar en una frase fácil de memorizar y acortarla aplicando alguna regla sencilla. Un ejemplo sería seleccionando la primera letra de cada palabra y convirtiendo algunas de las letras en números que sean similares. Por ejemplo, "La seguridad es como una cadena, es tan fuerte como el eslabón más débil" podría convertirse en "Lsec1cetfceemd".</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; font-family: arial, Tahoma, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.01599884033203px; margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
Es posible crear contraseñas más seguras dificultando la regla a aplicar sobre la frase. Por ejemplo intercalando mayúsculas y minúsculas y sustituyendo la primera de las letras "e" por el símbolo "¬", quedando Ls¬c1cEtFcEeMd.</div>
<h3 style="background-color: white; border: none; color: #d1140e; font-family: arial, Tahoma, sans-serif; font-size: 1.3em; height: auto; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Estrategias que deben evitarse con respecto a las contraseñas</h3>
<ul style="background-color: white; font-family: arial, Tahoma, sans-serif; font-size: 11px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1em; padding: 0.1em 1.2em 0.8em 1.3em;">
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;">La contraseña <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">no debe contener</strong> el <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">identificador o nombre de usuario de la cuenta</strong>, o cualquier otra <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">información personal</strong> que sea fácil de averiguar (cumpleaños, nombres de hijos, conyuges, ...). Tampoco una serie de letras dispuestas adyacentemente en el teclado (123456, qwerty...)</li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px;">No se recomienda emplear la misma contraseña</strong> para todas las cuentas creadas para acceder a servicios en línea. Si alguna de ellas queda expuesta, todas las demás cuentas protegidas por esa misma contraseña también deberán considerarse en peligro.</li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px;">Se deben evitar</strong> contraseñas que contengan <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">palabras existentes en algún idioma</strong> (por ejemplo Aguilanegra), uno de los ataques más conocidos para romper contraseñas es probar cada una de las palabras que figuran en el diccionario y/o palabras de uso común.</li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px;">No</strong> se deben almacenar las contraseñas en un <strong style="margin: 0px; padding: 0px;">lugar público y al alcance de los demás</strong>.</li>
<li style="line-height: 16.01599884033203px; list-style: disc; margin: 0px 0px 0.2em; padding: 0px; text-align: justify;">No compartir las contraseñas en Internet, por correo electrónico ni por teléfono. En especial se debe desconfiar de cualquier mensaje de correo electrónico en el que te soliciten la contraseña o indiquen que se ha de visitar un sitio Web para comprobarla. Casi con total seguridad se trata de un fraude.</li>
</ul>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
La <a href="https://www.osi.es/es" target="_blank">Oficina de Seguridad del Internauta</a> tiene una guía muy completa sobre el uso de contraseñas seguras que podéis consultar <a href="about:invalid#zClosurez" target="_blank">aquí</a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La situación generada por este fallo de seguridad puede ser un buen momento para actualizar nuestras contraseñas y darle un plus de seguridad al uso que hacemos de la red.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-58222802330683233682014-03-22T01:54:00.001-07:002014-03-22T01:54:52.211-07:00MOOC<br />
¿MOOC? ¿Qué es eso de MOOC?<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/_vNWI2Ta0Kk" width="560"></iframe>
</div>
<br />
Existen diferentes fuentes a la que acercarnos para formarnos mediante este tipo de cursos. Algunos de los lugares en que pueden realizarse son <a href="https://www.coursera.org/" target="_blank">Coursera</a>, <a href="https://www.edx.org/" target="_blank">edX</a> (plataforma del MIT), <a href="https://www.miriadax.net/" target="_blank">MiriadaX</a> (entre otras, la UPV) o <a href="https://www.futurelearn.com/" target="_blank">FutureLearn</a>. Seas o no docente, en estas plataformas encontraras una oferta de cursos más que interesante para cualquier ámbito de tu interés.<br />
<br />
El Ministerio de Educación, a través del <a href="http://www.ite.educacion.es/" target="_blank">INTEF</a> (y en concreto, de <a href="http://blog.educalab.es/" target="_blank">educaLAB</a>) ha abierto su propia <a href="https://mooc.educalab.es/" target="_blank">sede de MOOCs</a>. Tal y como indican en su página web:<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: #f1f1f1; color: #333333; font-family: Verdana, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<a href="https://mooc.educalab.es/" style="color: #1ea988; text-decoration: none;">INTEF MOOC</a> es una nueva vía de formación del profesorado más orientada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. Esta nueva modalidad de formación para profesorado que el <a href="http://www.ite.educacion.es/" style="color: #1ea988; text-decoration: none;">INTEF</a> ofrece pretende desarrollar procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto, mediante propuestas de actividades que generen interacción, producción agregada, conocimiento compartido y la generación de redes profesionales. En este sentido, la experiencia de MOOC que aquí se presenta se plantea como un evento social para docentes que desean compartir su experiencia de aprendizaje.</div>
<div style="background-color: #f1f1f1; color: #333333; font-family: Verdana, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
Cada MOOC INTEF tiene un diseño que nos permitirá alcanzar los objetivos planteados inicialmente por medio de una propuesta de contenidos y de tareas y actividades que tendremos que desarrollar en unas fechas determinadas. La finalidad de los cursos MOOC del INTEF es que desarrolles tu autonomía en los contextos digitales, conectes con comunidades profesionales y seas capaz de generar y compartir contenidos de valor para tu propia comunidad en relación a los distintos temas que se trabajen en cada MOOC.</div>
</blockquote>
<br />
<br />
YA ESTÁ ABIERTO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN <strike style="text-align: justify;">En los próximo días</strike><span style="text-align: justify;">, desde el educaLAB se iniciará un <a href="https://blogs.mooc.educalab.es/b/aprendizaje_basado_en_proyectos_abp/" target="_blank">MOOC sobre Aprendizaje basado en Proyectos</a>, paralelo al curso que realiza el INTEF (con una metodología algo más tradicional)</span><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span><br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/VqAnmzu2sVU" width="560"></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para terminar este apunte sobre MOOCs, una reflexión sobre esta forma de aprendizaje por parte de tres referentes en esto de las TIC</div>
<br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/G_uuV6QiXYg" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">¿Pensáis que es un modelo aplicable al trabajo con alumnaod de secundaria? ¿Sería útil? ¿Conocéis experiencias de este tipo?</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-89797734108021439382014-02-28T02:55:00.000-08:002014-02-28T02:57:41.124-08:00Competencia digital docente<br />
A través del<a href="http://www.ite.educacion.es/" target="_blank"> INTEF</a>, el Ministerio de Educación ha publicado el borrador del marco común de competencia digital para los docentes. En él se plantea la necesidad de formación docente en TIC para asegurar la formación del alumnado en competencias digitales.<br />
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote style="margin-left: 0.03cm; margin-right: 0.08cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">La
formación en competencias es un imperativo curricular que en el caso
de la competencia digital ha tenido hasta ahora una especificación
poco desarrollada y diversa en sus descriptores al no existir un
marco de referencia común. Desarrollar la competencia digital en el
sistema educativo requiere una correcta integración del uso de las
TIC en las aulas y que los docentes tengan la formación necesaria en
esa competencia. Es probablemente este último factor el más
importante para el desarrollo de una cultura digital en el aula y la
sintonía del sistema educativo con la nueva “sociedad red”.</span></span></blockquote>
<blockquote style="margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">La
conectividad y el equipamiento irán llegando a todas las aulas, pero
será más complicado que haya un suficiente nivel generalizado de
competencia digital docente sino hay un marco común de referencia
que permita su acreditación generalizada (no como algo
opcional o reservado para quienes tengan afición a las aplicaciones
y dispositivos informáticos) y desarrollar un plan de formación
coherente con una propuesta de indicadores evaluables que permita
reforzar una de las áreas de la profesionalización docente peor
atendidas en la formación inicial.</span></span></blockquote>
</blockquote>
<br />
Los <b>objetivos</b> que se marca este borrador son:<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Posibilitar que los profesores
conozcan, ayuden a desarrollar y evalúen la competencia digital de
los alumnos.<br />
• Facilitar una referencia común con
descriptores de la competencia digital para profesores y
<br />
formadores.<br />
• Ayudar a ser más exigentes en
relación a la competencia digital docente (actualmente la Universidad no forma suficientemente al
futuro profesor en competencia digital y, por otra parte, en la Administración tampoco es
requisito para el ejercicio de la docencia).<br />
• Permitir a todos disponer de una
lista de competencias mínimas de docentes.<br />
• Ayudar a que el docente tenga la
competencia digital necesaria para usar recursos digitales en sus tareas docentes.<br />
• Influir para que se produzca un
cambio metodológico tanto en el uso de los medios tecnológico como en los métodos educativos en
general. </blockquote>
<br />
<br />
Las<b> áreas</b> en las que se desglosa esta competencia digital son:<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
1. <b>Información</b>: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.<br />
2.<b> Comunicación</b>: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.<br />
3. <b>Creación de contenido</b>: Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.<br />
4. <b>Seguridad</b>: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.<br />
5. <b>Resolución de problemas</b>: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros</blockquote>
<br />
En el documento que presenta el ministerio, y que tenéis en esta entrada, se describen de manera pormenorizada cada una de estas áreas, indicando las dimensiones propias de cada una de ellas y los diferentes niveles de capacidad con los que se relacionan.<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="511" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/31475024" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="479"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1" target="_blank" title="Borrador Marco Común de Competencia Digital Docente">Borrador Marco Común de Competencia Digital Docente</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/educacionlab" target="_blank">educacionlab</a></strong> </div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-68743661855112928342014-01-24T03:03:00.000-08:002014-01-24T03:03:49.036-08:00Lectura competente en la web<div style="text-align: justify;">
En la web <a href="http://familias.leer.es/" target="_blank">Leer.es</a> se ha publicado un <a href="http://familias.leer.es/2009/06/22/%C2%BFque-tienen-que-aprender-nuestros-hijos-para-ser-lectores-competentes-en-la-web/" target="_blank">breve decálogo</a> en el que se muestran las habilidades que debe adquirir el alumnado para poder realizar una lectura competente en internet:</div>
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Aprender a marcarse objetivos de lectura concretos y tener la curiosidad para explorar caminos diversos que permitan resolverlos.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Ser consciente de la naturaleza fragmentaria y desestructurada de la información.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Elegir la estrategia de lectura más conveniente para cada situación (lectura profunda y completa del texto; lectura rápida y superficial...).</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Saber interpretar los formatos y los códigos propios de los textos digitales (las opciones de los menús, el distinto valor de los enlaces...).</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Hacer un uso apropiado de las herramientas para explorar los textos (por ejemplo, las búsquedas dentro del texto, los mapas o los índices...).</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Estar familiarizado con los textos multimedia que integran distintos lenguajes (texto escrito, vídeo, audio...), con sus códigos y sus características.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Ser capaz de manejar textos formados por combinaciones de distintos textos (por ejemplo, un texto de información, una entrevista a un experto, un glosario de términos...).</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Poder evaluar la fiabilidad de la información; preguntarse por la procedencia del contenido y saber cómo localizarla.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Realizar con soltura las operaciones implicadas en la navegación.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Tomar conciencia del proceso que cada uno sigue en los distintos pasos de acceso a la información (buscar, seleccionar, evaluar, procesar, reelaborar...) y ser capaz de aplicarlo y mejorarlo en otras situaciones.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Tener una disposición favorable para participar y cooperar en proyectos en colaboración.</span></div>
<div style="background-color: #fffdfc; border: 0px none; color: #202020; font-family: 'Trebuchet MS',Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px 0px 1.2em; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;">- Seguir las normas habituales de “buena educación” en Internet (lo que se ha llamado netiqueta).</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://jamillan.com/librosybitios/files/2010/04/87925525.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://jamillan.com/librosybitios/files/2010/04/87925525.jpg" height="212" width="320" /></a></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Cada vez es mayor la cantidad de información que tomamos de la red, y cada vez es mayor la que publicamos en ella, por lo que es necesario poseer estas destrezas. Y muchas de ellas no aparecen de forma espontanea con el uso de la red, sino que tienen que ser trabajadas. Leer en la red es una de las <a href="http://competenciadigital.wikispaces.com/" target="_blank">competencias digitales</a> necesarias para desarrollar una <a href="http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf" target="_blank">alfabetización propia del siglo XXI</a></div>
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-19649871255855433222014-01-21T03:09:00.001-08:002014-01-21T03:10:00.260-08:00Cómo guardar archivos de libre office con contraseña<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Si queremos proteger archivos creados con LibreOffice (documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, etc) el proceso a seguir es muy sencillo. Vamos a seguirlo para una hoja de cálculo, teniendo en cuenta que para el resto de archivos el procedimiento es similar (aunque según qué tipo sea tendremos más o menos opciones)</div>
<br />
1. Abrimos LibreOffice Calc<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQNNAwdl9smwsueJthswEbJVCS1pL6i1vG2KQuBgD1c1t8Gu9k3vivfI8rh1PX12YMnsreJY60cz7z4VIJluAW3Ifegph1phi6MXd9fI_dj9Vufi1-ckrmVf3jzk_gLzNFnZ3BAg9_TM4/s1600/Logo-libreoffice-calc.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQNNAwdl9smwsueJthswEbJVCS1pL6i1vG2KQuBgD1c1t8Gu9k3vivfI8rh1PX12YMnsreJY60cz7z4VIJluAW3Ifegph1phi6MXd9fI_dj9Vufi1-ckrmVf3jzk_gLzNFnZ3BAg9_TM4/s1600/Logo-libreoffice-calc.png" height="200" width="165" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
2. Creamos/Modificamos el archivo con los datos necesarios</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG4BJL6ceJYPEhJhG0T2rLJAYdd8gHoJfoOkSz9EAd0Qrq6Ser0erhcKlNC7vbkza267ZmcvVHubQZwPrCMIjXDZjt_32ni91Jiru4YDgNkBPlDQWhOFP4R0897P57Sc7SD-EfT55t68Da/s1600/Captura1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG4BJL6ceJYPEhJhG0T2rLJAYdd8gHoJfoOkSz9EAd0Qrq6Ser0erhcKlNC7vbkza267ZmcvVHubQZwPrCMIjXDZjt_32ni91Jiru4YDgNkBPlDQWhOFP4R0897P57Sc7SD-EfT55t68Da/s1600/Captura1.PNG" height="371" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
3. Ahora, al guardar el documento, es cuando tenemos que indicar que queremos hacerlo con contraseña, y la definiremos. Clicamos en "guardar como"</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZEzXo0rOY-N5gPQLFjjCliVra7D5HNIE-Mlx-X-uv_qFb2oxIRawtdEMbwtGO0lOc6i_pQQQ9qW8qruEjkg-tD5ClM457nch4UMfSd3I0gaBma9uRgKvcIPI30IUV9cssI5FPkFnJL8_C/s1600/Captura2.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZEzXo0rOY-N5gPQLFjjCliVra7D5HNIE-Mlx-X-uv_qFb2oxIRawtdEMbwtGO0lOc6i_pQQQ9qW8qruEjkg-tD5ClM457nch4UMfSd3I0gaBma9uRgKvcIPI30IUV9cssI5FPkFnJL8_C/s1600/Captura2.PNG" height="160" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
4. Si os fijáis, aparece la opción "Guardar con contraseña". Debemos marcarla</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVvHiFpdv_8mIn_vIWCOO5Pj5gRu_DFOj71WLpY6qu1mCElWdt6HCAr6_q9AWECOcyFLTBOQWgtf4aeLnyC_PemAUehnjezzb0e6o88Kl20e5guNxt3Yq0Sat5Ey4akTl19dsDwO2w1gwg/s1600/Captura3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVvHiFpdv_8mIn_vIWCOO5Pj5gRu_DFOj71WLpY6qu1mCElWdt6HCAr6_q9AWECOcyFLTBOQWgtf4aeLnyC_PemAUehnjezzb0e6o88Kl20e5guNxt3Yq0Sat5Ey4akTl19dsDwO2w1gwg/s1600/Captura3.PNG" height="176" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
5. Clicamos ahora en "Guardar" y nos aparecerá la siguiente ventana</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOg-GA-BubP6xf5JhszNRDdyWTI_UDR2GXXdDV1da9e0_kh9QS1ERAgitKAS9Ckw2cNDvrt1rPbefg7_JtHloy2kGFxJD6wPxA4o2NM5eWa1tLyEkWZnILLVecSrmnFSTU0Yop-mBr0WWH/s1600/Captura4.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOg-GA-BubP6xf5JhszNRDdyWTI_UDR2GXXdDV1da9e0_kh9QS1ERAgitKAS9Ckw2cNDvrt1rPbefg7_JtHloy2kGFxJD6wPxA4o2NM5eWa1tLyEkWZnILLVecSrmnFSTU0Yop-mBr0WWH/s1600/Captura4.PNG" height="282" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aquí es cuando introducimos la contraseña que queremos asignar al archivo y que nos pedirá cuando queramos abrirlo posteriormente. Es muy recomendable no olvidar esta contraseña ;)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este punto podemos clicar en "Aceptar" con lo que se guardará el archivo (ver paso 7 ), ya protegido con la contraseña, o podemos determinar algunas opciones más, que aparecen al clicar en "Más opciones" </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6. Estas opciones son</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQzQchv8zfijtssI2D4LqbESIE17qtqQ_Y522VCpa5ItH13vuCggpce56MgatZe7brARKvJEvi1Zgnsc7vP2L8dDDrjjX2Zu3XvL_fuq7U8J4tL3igN5ZlhqfwLZc07fhUY4zk5KXeFds-/s1600/Captura7.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQzQchv8zfijtssI2D4LqbESIE17qtqQ_Y522VCpa5ItH13vuCggpce56MgatZe7brARKvJEvi1Zgnsc7vP2L8dDDrjjX2Zu3XvL_fuq7U8J4tL3igN5ZlhqfwLZc07fhUY4zk5KXeFds-/s1600/Captura7.PNG" height="400" width="293" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Si clicamos en "Abrir documento como solo lectura" cuando abramos el documento (previa introducción de la contraseña) este podrá verse, pero no modificarse. Si lo queremos modificar deberemos primero definir otra contraseña y guardar el documento. Cuando lo abramos, nos pedirá la contraseña para abrirlo y podremos verlo, pero para poder modificarlo tendremos que clicar en el icono marcado en la imagen, y nos aparecerá un cuadro en el que introducir la contraseña que hemos definido para permitir la edición</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJVVJA9s-hqWl_4F5kb-xVCPy0qEumdt6DcffLKwGSl0VRq4IgxyvTaIGUCBYbQNx_-tqaj7F8PhVuUyxZrrnkz0u37c2_O3IJwpAnj4qpFMN8f8O_Eljde9LBNumQ_JZxQ1oYvovdF3pT/s1600/Captura9.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJVVJA9s-hqWl_4F5kb-xVCPy0qEumdt6DcffLKwGSl0VRq4IgxyvTaIGUCBYbQNx_-tqaj7F8PhVuUyxZrrnkz0u37c2_O3IJwpAnj4qpFMN8f8O_Eljde9LBNumQ_JZxQ1oYvovdF3pT/s1600/Captura9.PNG" height="240" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
7. Cuando abramos el documento protegido, nos aparecerá una ventana como esta<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1CGdKRgXCBzRgA1eONS30BfCQFY0cbvPTyjL6aYa3w3ht5Dp5Z8zzccMOKOk87bbJg8lpqHJvmaqbddwTrLQt1_3cyEwkVVQoHze8e7AVSt4syfcm9aRdtzZfTlCJ22frxGaxYtSByv9O/s1600/Captura8.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1CGdKRgXCBzRgA1eONS30BfCQFY0cbvPTyjL6aYa3w3ht5Dp5Z8zzccMOKOk87bbJg8lpqHJvmaqbddwTrLQt1_3cyEwkVVQoHze8e7AVSt4syfcm9aRdtzZfTlCJ22frxGaxYtSByv9O/s1600/Captura8.PNG" height="159" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Bastará introducir la contraseña para que el archivo se abra.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como véis las opciones son variadas. Podemos combinar la posibilidad de proteger la apertura del archivo con la posibilidad de proteger su edición.</div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-52967511231978640532013-12-16T01:54:00.000-08:002013-12-16T01:54:33.052-08:00Potenciando el uso de las pizarras digitalesEsta entrada es un "retweet". Es la adaptación a este blog de la entrada que dedicó <a href="http://www.edudemic.com/" target="_blank">Edudemic</a> (web de visita obligada para trabajar la relación entre educación y tecnología) a modos de trabajo y herramientas que pueden potenciar el uso de las pizarras digitales que tenemos en nuestras aulas.<br />
<br />
Y lo hicieron con esta infografía:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh54ci1dzN02tdnekMyAc1-Dw1aJoe5-_TqD6qXTgzZgmZb8YRVAnANuErgY-H6kq0Lqd0nLDjh2McJdLAucOXDgfe31EVUVB7eSaQPRsMjW0vR6wuOqPLkf-dZAxgE2XF0XExk8hDTqMKy/s1600/8-Whtiebord-things.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh54ci1dzN02tdnekMyAc1-Dw1aJoe5-_TqD6qXTgzZgmZb8YRVAnANuErgY-H6kq0Lqd0nLDjh2McJdLAucOXDgfe31EVUVB7eSaQPRsMjW0vR6wuOqPLkf-dZAxgE2XF0XExk8hDTqMKy/s1600/8-Whtiebord-things.jpg" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Para simplificar el acceso a los recursos que aporta, los enlazamos aquí, ordenados según el apartado de la infografía al que corresponden:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
2. PROMOCIONAR LA COLABORACIÓN</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://drive.google.com/" target="_blank">Google Drive</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://mural.ly/" target="_blank">Murally</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://www.educreations.com/" target="_blank">Educreations</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://bubbl.us/">Bubbl.us</a></div>
<br />
<br />
3. COMPARTIR CONTENIDO CREADO POR LOS ESTUDIANTES<br />
<br />
<a href="http://quizlet.com/" target="_blank">Quizlet</a><br />
<a href="https://www.quizbean.com/" target="_blank">Quizpoo</a><br />
<a href="http://www.socrative.com/" target="_blank">Socrative</a><br />
<br />
4. VES MÁS ALLÁ DEL SOFTWARE QUE ACOMPAÑA A TU PIZARRA<br />
<br />
<a href="http://www.triptico.co.uk/" target="_blank">Triptico</a><br />
<a href="http://open-sankore.org/" target="_blank">Open- Sankoré</a><br />
<br />
5. TRAE EL EXTERIOR AL AULA<br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/" target="_blank">YouTube</a><br />
<a href="http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project" target="_blank">Google Art Project</a><br />
<a href="http://www.google.com/intl/es_es/earth/" target="_blank">Google Earth</a><br />
<br />
<br />
6. COMBINARLA CON APLICACIONES<br />
<br />
<a href="http://prezi.com/" target="_blank">Prezi</a><br />
<a href="https://twitter.com/" target="_blank">Twitter</a><br />
<a href="http://www.tweetwallpro.com/" target="_blank">Twitterwall</a><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-27191252878262948982013-11-12T03:15:00.003-08:002013-11-12T09:30:59.947-08:00Violencia de género e internet<br />
<div style="text-align: justify;">
El próximo 25 de noviembre es el día contra la violencia de género. Como toda actividad que se lleva acabo en nuestra sociedad, esta fecha y este tema tiene su reflejo en la red.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La primera relación que nos puede venir a la cabeza es el uso de la red como lugar al que acercarnos para encontrar recursos que emplear en nuestras aulas. Algunos sitios web que pueden sernos muy útiles son:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.educarenigualdad.org/" target="_blank">Educar en Igualdad</a> : portal en el que se recogen gran cantidad de recursos para trabajar cuestiones no solo de violencia de género, sino también todas las temáticas relacionadas con la igualdad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.mujeresjovenes.org/" target="_blank">Mujeres jovenes</a>: portal de la Federación de Mujeres Jóvenes, con materiales propios, convocatorias e información general relacionada con la igualdad</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.observatorioviolencia.org/" target="_blank">Observatorio de la Violencia de Género</a>: Portal centrado en la violencia de género con diferentes secciones</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://nomasvg.com/wp-content/uploads/2013/09/fundaci%C3%B3n-anar-violencia-de-genero-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://nomasvg.com/wp-content/uploads/2013/09/fundaci%C3%B3n-anar-violencia-de-genero-2.jpg" height="273" width="400" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otra forma de recoger información, materiales, actividades, iniciativas....son las redes sociales.</div>
<div style="text-align: justify;">
Una simple búsqueda acerca de "violencia de género" en facebook o en twitter nos puede arrojar gran cantidad de noticias, opiniones, recursos, comentarios, actividades e iniciativas.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a class="twitter-timeline" data-widget-id="400313814240854016" href="https://twitter.com/search?q=violencia+de+genero">Tweets sobre "violencia de genero"</a></div>
<div style="text-align: center;">
Tweets sobre violencia de género
<script>!function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0],p=/^http:/.test(d.location)?'http':'https';if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src=p+"://platform.twitter.com/widgets.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document,"script","twitter-wjs");</script>
</div>
<br />
Los portales de vídeo (youtube, vimeo) también son buenos repositorios de material susceptible de ser empleado en las aulas.</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube-nocookie.com/embed/4maVL0Jyvr4?rel=0" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También los juegos tienen su papel. "<a href="http://jaraydavid.com/" target="_blank">Jara y David</a>" pretende, a través de una simulación de periodismo de investigación, concienciar sobre este problema.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A través del potencial de las TIC para la educación no formal, se puede afrontar actividades educativas orientadas a combatir la violencia de género. Este <a href="http://web.ua.es/en/ice/jornadas-redes/documentos/oral-proposals/245765.pdf" target="_blank">artículo de Amaro Quintas</a> describe quince estrategias de sensibilización para jóvenes mediadas por las TIC. </div>
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-78008294250575271212013-11-05T03:01:00.002-08:002013-11-05T03:01:46.699-08:00Materiales del 3r Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC<br />
<div style="text-align: justify;">
Recientemente tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, el 3r Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC. En él se trataron temas como las tecnologías emergentes ¿pedagogías emergentes?, el aprendizaje en torno al cloud learning, la evaluación de aprendizajes en contextos abiertos, la integración de la tecnología móvil en entornos de aprendizaje, ejemplos de éxito de la aplicación de las TIC en la enseñanza no universitaria o el uso de los videojuegos en el aula, junto con diferentes mesas de expertos y comunicaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4AAskz-8tL2Anyy2-5QIiHhcLAtiB5i92oTfwLtx54L0kNif0hZqvGPqHucP9JjvzaIV4k9iqKGpzV4fYFvSVlmkMSlP9-NcPA8U0M7WSNrumtMNU3_O5uCSXFTTyu9KG2X-60KjiAmkd/s1600/Captura.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4AAskz-8tL2Anyy2-5QIiHhcLAtiB5i92oTfwLtx54L0kNif0hZqvGPqHucP9JjvzaIV4k9iqKGpzV4fYFvSVlmkMSlP9-NcPA8U0M7WSNrumtMNU3_O5uCSXFTTyu9KG2X-60KjiAmkd/s1600/Captura.PNG" height="52" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las diferentes sesiones fueron grabadas en vídeo y pueden ser visionadas desde la página web del congreso, en concreto desde <a href="http://congresotic.uma.es/edicion2013/INDEX.PHP/" target="_blank">esta dirección</a>. Desde aquí, y en la pestaña "Programa" podéis acceder a las conferencias y mesas realizadas cada uno de los días.</div>
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-61163428558224976342013-10-23T02:10:00.000-07:002013-10-23T02:10:01.834-07:00Nueva sección del blog: apps para tabletas<div style="text-align: justify;">
Últimamente he recibido varias consultas sobre tabletas, así que creo que es momento de comenzar a incluir el tema dentro del blog de la coordinación TIC.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el lateral derecho podéis encontrar un enlace, "Apps para educación", que os llevará a una nueva página del blog en la que iré recopilando apps para android y iPad destinadas a uso educativo o susceptibles de ser utilizadas en nuestra actividad, tanto por el profesorado como por el alumnado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si utilizáis habitualmente tableta y queréis compartir una aplicación que consideráis interesante para el resto de compañeros, os agradeceré que me enviéis un correo a la dirección de la coordinación TIC.</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2012/04/12-tablet3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2012/04/12-tablet3.jpg" height="238" width="400" /></a></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-63651526798266196892013-10-22T02:54:00.002-07:002013-10-22T02:54:47.117-07:00Sincronización de hora y fecha en ordenadores con Windows<br />
<div style="text-align: justify;">
Hemos detectado varios ordenadores en los que Windows tenía la fecha y la hora mal configurada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para evitar problemas, os dejo un tutorial para hacer que fecha y hora se sincronicen automáticamente.</div>
<br />
<br />
PASO 1<br />
<br />
Clicad con botón derecho sobre la hora/fecha en la esquina inferior derecha del escritorio<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgppTkjgYqWip47bvjrCEIyXihB__IBsMMZvSpATiLK7JClRKEFyUMad9rQs2NECyEapRlS5YDBqK1Oha6lwl1p24nlXFxhgdGYVqTrxO6WkI63Fb5Z63Gz0qsPjfMbh6ghrD98ZQDyo41i/s1600/Captura1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgppTkjgYqWip47bvjrCEIyXihB__IBsMMZvSpATiLK7JClRKEFyUMad9rQs2NECyEapRlS5YDBqK1Oha6lwl1p24nlXFxhgdGYVqTrxO6WkI63Fb5Z63Gz0qsPjfMbh6ghrD98ZQDyo41i/s320/Captura1.PNG" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
PASO 2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Os habrá aparecido una pantalla similar a esta. Haced click ahora en "Cambiar la configuración de fecha y hora" </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVWt_UMvDfKj9e5_cA4z3iqOrbJIYv0mN-eeFW9lwLXWvvY2W-ZmOGlMFzQg90zUb5yxnCQzOebXc5WGz2FcWhX5CZiY7LeHXvbYSFJ2DScZ__yG0_CaZsf6WYcuWsmd0wu0hKxViI4wzM/s1600/Captura2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVWt_UMvDfKj9e5_cA4z3iqOrbJIYv0mN-eeFW9lwLXWvvY2W-ZmOGlMFzQg90zUb5yxnCQzOebXc5WGz2FcWhX5CZiY7LeHXvbYSFJ2DScZ__yG0_CaZsf6WYcuWsmd0wu0hKxViI4wzM/s320/Captura2.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
PASO 3</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Tendréis abierta esta ventana, y en ella, clicad en "Hora de internet" </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVVJF9iBqon1pHxp23fzUeAgaESQvYjF5TFQOFQAVnAsOw6IqvZSAoBAWKZbv5AzQ6hXtz6crC-b0KqTxLCLw23zuOut4i2q81E1aimBc9VE42nZPWUqRhPAcvz67BuYKAwUxhXU_fmuwh/s1600/Captura3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVVJF9iBqon1pHxp23fzUeAgaESQvYjF5TFQOFQAVnAsOw6IqvZSAoBAWKZbv5AzQ6hXtz6crC-b0KqTxLCLw23zuOut4i2q81E1aimBc9VE42nZPWUqRhPAcvz67BuYKAwUxhXU_fmuwh/s320/Captura3.PNG" width="305" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
PASO 4</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ahora, click en "Cambiar la configuración"</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9jhEtU72l5KHjQG4w2FnRU57C_fmcbSRlLzifb_k8ojB4VFH4UqhtiWV3n-9YRjjb_70Quhej9647R_LiYVus-bAY2JJn1y7rwxCsaOsnAdGyNdwlMEnBB3cggeFluHs161Y09BLAUwCG/s1600/Captura4.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9jhEtU72l5KHjQG4w2FnRU57C_fmcbSRlLzifb_k8ojB4VFH4UqhtiWV3n-9YRjjb_70Quhej9647R_LiYVus-bAY2JJn1y7rwxCsaOsnAdGyNdwlMEnBB3cggeFluHs161Y09BLAUwCG/s320/Captura4.PNG" width="305" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
PASO 5</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Marcar la casilla "sincronizar conun servidor horario de internet"</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXBtZCXqkbIrSzhaY0o-U6xsQItUyAxm_JPpB8l1FbhfvQsChUvLqY4u3vOPbW89csKAyLo-d3t_it5hRo4K1Zc3Bph2q4I9-VXr3n0aq2E9UuzmOq0ePt79d41Tz8MrlxbbnMhtZeVHXX/s1600/Captura5.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXBtZCXqkbIrSzhaY0o-U6xsQItUyAxm_JPpB8l1FbhfvQsChUvLqY4u3vOPbW89csKAyLo-d3t_it5hRo4K1Zc3Bph2q4I9-VXr3n0aq2E9UuzmOq0ePt79d41Tz8MrlxbbnMhtZeVHXX/s320/Captura5.PNG" width="304" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
PASO 6<br />
Seleccionar el servidor "time.windows.com" y clicar en aceptar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiITr-vhXlHVobjtAEKOop-JwTH1GhqWJhPp-XR2iJkG7GYosilXVqJiPfvYbpero1jZmd11WtqnauVFvAbYnKFftzvPqGDLVe3vuR34UbI0Y6oEcOCDZfdj4ifVVJxNnSccELOdHy9_lO/s1600/Captura6.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiITr-vhXlHVobjtAEKOop-JwTH1GhqWJhPp-XR2iJkG7GYosilXVqJiPfvYbpero1jZmd11WtqnauVFvAbYnKFftzvPqGDLVe3vuR34UbI0Y6oEcOCDZfdj4ifVVJxNnSccELOdHy9_lO/s320/Captura6.PNG" width="304" /></a></div>
<br />
PASO 7<br />
<br />
El ordenador se encuentra sincronizado con el servidor y actualizará la hora automáticamente. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFj6nyPtOHpIiEYi-5OkFwrdFa_ixinRiSG-vNjSuhrSXcAmvkG0-Rr-LAGOchwK7QRYVHAY0mTmnkbEXKAOrGST4GgMyWf7TRZFEGMZcQihfi0H24K9_jYI3CSZnJ7RsG7MmM5gzi1bHF/s1600/Captura7.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFj6nyPtOHpIiEYi-5OkFwrdFa_ixinRiSG-vNjSuhrSXcAmvkG0-Rr-LAGOchwK7QRYVHAY0mTmnkbEXKAOrGST4GgMyWf7TRZFEGMZcQihfi0H24K9_jYI3CSZnJ7RsG7MmM5gzi1bHF/s320/Captura7.PNG" width="307" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-33688179440972732532013-10-01T02:51:00.001-07:002013-10-01T02:51:28.061-07:00Retomando la descarga de vídeos<br />
<div style="text-align: justify;">
Ya hemos tratado en este blog en otras ocasiones diferentes maneras de descargar vídeos, alguna más sencilla y otra más compleja. A riesgo de ser repetitivo, creo que es interesante presentar una nueva vía para poder utilizar vídeos en el aula sin depender de la velocidad de conexión. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"1-click YouTube Video Download" es un complemento para el navegador Firefox que , una vez instalado, añade un botón de descarga a ciualquier vídeo de YouTube, ofreciendo la posibilidad de descargarlo en diferentes formatos (MP4, FLV, WEBM, 3GP) con un solo click.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo lo instalamos?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde el navegador Firefox, entramos en la web de complementos (<a href="https://addons.mozilla.org/es">https://addons.mozilla.org/es</a>)</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoxEci7nE_K28casQlHiC24GA1jOsjci-f3nHaGK0DU-JCn8F7nf6-SFv6g_r6uvpwKApbvKzRierzdTltuz8eDHJhTJg6dl36iK5EIfmB4Kg6WkB3T-AGt7SBuptdgZJehdKp-nApeF59/s1600/Captura1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoxEci7nE_K28casQlHiC24GA1jOsjci-f3nHaGK0DU-JCn8F7nf6-SFv6g_r6uvpwKApbvKzRierzdTltuz8eDHJhTJg6dl36iK5EIfmB4Kg6WkB3T-AGt7SBuptdgZJehdKp-nApeF59/s1600/Captura1.PNG" height="220" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Una vez ahí, en el buscador escribimos "1-click YouTube Video Download"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRybGc7HAoaYL8e3HOgbkNzo0uy-5_b3SMvyGXmt6-0x7zgO9dsj3Ey3ov9R6jYVROeQ8Az1HBeqQVW7YSI6IWY8DBum_mXdhWzhHecj5mXa_OOiTSO3OdtaIDEOI_M3lGxRAPhXyCHfc3/s1600/Captura2.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRybGc7HAoaYL8e3HOgbkNzo0uy-5_b3SMvyGXmt6-0x7zgO9dsj3Ey3ov9R6jYVROeQ8Az1HBeqQVW7YSI6IWY8DBum_mXdhWzhHecj5mXa_OOiTSO3OdtaIDEOI_M3lGxRAPhXyCHfc3/s1600/Captura2.PNG" height="102" width="400" /></a></div>
<br />
Esto nos llevará hasta el complemento que buscamos<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYFTosGefZ1GW3oKdX1uyVmx-VuB3hIuqP8HcryfGiL6LL-W22fee5HfyLnsTsssHqQOR5HN570rrG1hfqC9tM3gjo7Spd4rBA4wc2eRcoIj06LHvMwMb6vipn4d7VSmbz_sFgJ5znnTLQ/s1600/Captura3.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYFTosGefZ1GW3oKdX1uyVmx-VuB3hIuqP8HcryfGiL6LL-W22fee5HfyLnsTsssHqQOR5HN570rrG1hfqC9tM3gjo7Spd4rBA4wc2eRcoIj06LHvMwMb6vipn4d7VSmbz_sFgJ5znnTLQ/s1600/Captura3.PNG" height="121" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
Si pasamos el ratón por encima de su nombre aparecerá el boton "Agregar a Firefox"<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSSHMsv46FjYf1Q4iKv1MK0zqL54dvp3FLXBR0XoZKfz0oZ6kFq_vZaM7ZUd9XOBVe5h6N8IVLSLTgZ_9c_dKAHd8rs925-HMKBgUhbxP3UkJbIMdQt9pEb2bpKMMG86qDDISCHZwiH-ch/s1600/Captura4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSSHMsv46FjYf1Q4iKv1MK0zqL54dvp3FLXBR0XoZKfz0oZ6kFq_vZaM7ZUd9XOBVe5h6N8IVLSLTgZ_9c_dKAHd8rs925-HMKBgUhbxP3UkJbIMdQt9pEb2bpKMMG86qDDISCHZwiH-ch/s1600/Captura4.png" height="161" width="640" /></a></div>
<br />
Hacemos click en él, y nos aparecerá un pantalla de descarga<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXMMvpLxC79QLbwEXbmxFiWqpGBW_jXTkScHgb6AvhzhVQHSdoDZjofUfBMU9r-8ZmG3P5scIESCuK6CqWS3duIKzY94poJr7VpNqaYuTi2YEwp_jP4o4biVnhmB8rdogn5aM280LfT1em/s1600/Captura6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXMMvpLxC79QLbwEXbmxFiWqpGBW_jXTkScHgb6AvhzhVQHSdoDZjofUfBMU9r-8ZmG3P5scIESCuK6CqWS3duIKzY94poJr7VpNqaYuTi2YEwp_jP4o4biVnhmB8rdogn5aM280LfT1em/s1600/Captura6.png" height="180" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
Cuando termine de descargar el complemento nos aparecerá<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf1dlE45btUubiaHjM79yfOm4Py9C8Tctjg3irQos_WmvRO6VStNcX3sIDvTGqQlc1DMK3NBSJHg8EcYkUQpDVpbujNsUpIoCUG3KY8PoL8bjFDb8N9bnArTNxLEbVWPgdZ5o_1mU5oQrC/s1600/Captura7.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf1dlE45btUubiaHjM79yfOm4Py9C8Tctjg3irQos_WmvRO6VStNcX3sIDvTGqQlc1DMK3NBSJHg8EcYkUQpDVpbujNsUpIoCUG3KY8PoL8bjFDb8N9bnArTNxLEbVWPgdZ5o_1mU5oQrC/s1600/Captura7.PNG" height="313" width="640" /></a></div>
Esperamos unos segundos y clicamos en "instalar ahora"<br />
<br />
Una vez instalado, nos pedira que reiniciemos el navegador.<br />
<br />
<br />
Una vez hecho esto, cuando entremos en un video de YouTube, veremos que nos aparece un nuevo botón<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6mfepIW8lVD5qkL0qevanAkj0dI7U_5Ug8HT6FTh7b3TwvwX5UUSE_ovFrO9kf50rvz7KcGUt6u37OHv829cfM_mWc7y8l-GEuICand4a_uc0O-zv7PLvqGVtTPfuhfdYtOPSlv_8nJ4u/s1600/Captura8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6mfepIW8lVD5qkL0qevanAkj0dI7U_5Ug8HT6FTh7b3TwvwX5UUSE_ovFrO9kf50rvz7KcGUt6u37OHv829cfM_mWc7y8l-GEuICand4a_uc0O-zv7PLvqGVtTPfuhfdYtOPSlv_8nJ4u/s1600/Captura8.png" height="358" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Al hacer click en él, se desplegará un menú en el cual podremos elegir con qué formato queremos descargar el vídeo. Lo seleccionamos y comenzará la descarga. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTXlhSB56QelmEUHJNlyOLpH8gDWUvlhGhehZcZ9Mtie53TwdKUtHK7zA8NMBTs3unhNi6U8wrpMRbdUME49nfut7bQPyz_3F_gWrjE3ZK7RRwxRi69jQqhvxTLJxz3LMVC0inS2VcyKKw/s1600/Captura9.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTXlhSB56QelmEUHJNlyOLpH8gDWUvlhGhehZcZ9Mtie53TwdKUtHK7zA8NMBTs3unhNi6U8wrpMRbdUME49nfut7bQPyz_3F_gWrjE3ZK7RRwxRi69jQqhvxTLJxz3LMVC0inS2VcyKKw/s1600/Captura9.PNG" height="428" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-16068238891124526922013-06-10T03:48:00.001-07:002013-06-10T03:48:14.759-07:00Un recurso muy potente: Google +<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Google+ es la red social de Google. ¿Otra más? Pues sí. Ya lleva tiempo funcionando y tiene sus pros y sus contras si la enfrentamos con otras redes como Twitter o Facebook.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://conecti.ca/wp-content/uploads/2011/08/t-f-g-comparativa-infografia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://conecti.ca/wp-content/uploads/2011/08/t-f-g-comparativa-infografia.jpg" height="640" width="441" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Está integrada con Google App para educación, por lo que si queremos, podemos utilizarla con nuestras cuentas del instituto y utilizar el potencial de las redes sociales, y de google + en particular, para la comunicación entre docentes, entre estos y el resto de miembros de la comunidad educativa, para la autoformación, la comunicación de experiencias de aula, la recomendación de materiales, el debate, etc.. En esta entrada del blog <a href="http://wwwhatsnew.com/2011/10/18/los-25-consejos-mas-utiles-para-google-para-profesores-y-estudiantes/">wwwhatsnew.com</a> puedes consultar 25 sugerencias de uso de google + para profesorado y alumnado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación tenéis una serie de videotutoriales en los que se explica el funcionamiento básico de esta red social.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Cómo crear un perfil</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/ETmp-3GoBtM?rel=0" width="560"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
2. Cómo gestionar tu perfil <br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/eov1ssTyyOw?rel=0" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
<br />
3. Cómo crear y gestionar círculos y entradas<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/dgO4aUlUt_A?rel=0" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
<br />
4.Comunidades<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/dK67-ulq45U?rel=0" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<br />
5. Uso básico<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/xy6f44s6u-k?rel=0" width="560"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8697862626416155739.post-24274498613149759562013-05-17T05:00:00.001-07:002013-05-17T05:12:19.483-07:00Integración de las TIC: el modelo TPACK<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué significa introducir las TIC como herramienta metodológica? ¿Cómo se integran las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hay muchas respuestas a estas dos preguntas. En función del uso particular que damos a la tecnología, la experiencia que tenemos con ella en el ámbito educativo y de formación personal y el posicionamiento individual que tenemos ante la marea tecnológica en la que vivimos (en función del nivel económico de cada sector social), ofreceremos nuestro punto de vista.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero también existen marcos conceptuales construidos desde la investigación educativa que nos ofrecen vías de verdadera integración de la tecnología en la enseñanza, con la finalidad de mejorar, potenciar e incluso en algunos casos posibilitar los distintos tipos de aprendizaje que necesitamos para movernos en una sociedad científico tecnológica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uno de estos enfoques de integración de las TIC en la enseñanza es el <a href="http://www.tpack.org/" target="_blank">modelo TPACK</a> (<i>Technological Pedagogical Content Knowledge</i>” o Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) que surge de la intersección de tres campos: el campo del propio contenido a enseñar/aprender, el campo pedagógico y el campo tecnológico</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/files/2011/05/tpack_spanish.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/files/2011/05/tpack_spanish.jpg" height="400" width="396" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este marco fue desarrollado en la Universidad Estatal de Michigan por Mishra y Koehler entre 2006 y 2009. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la web CanalTIC, realizaron un estupendo <a href="http://canaltic.com/blog/?p=1677" target="_blank">análisis</a> de este modelo, del que extraigo un párrafo como muestra:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Para un docente la integración eficaz de tecnología en la enseñanza
resultará de la combinación de conocimientos del contenido tratado, de
la pedagogía y de la tecnología pero siempre teniendo en cuenta el el
contexto particular en que se aplica.</div>
</blockquote>
<br />
En el resto de la entrada podéis encontrar una descripción detallada del modelo TPACK así como una relación de las implicaciones prácticas de este modelo.<br />
<br />
Acerca de este tema, Jordi Adell (de la UJI) impartió una conferencia en la que se trata el diseño de actividades didácticas a partir del modelo TPACK<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="443" src="http://blip.tv/play/g6tGgdvFWQI.html?p=1" width="550"></iframe><embed src="http://a.blip.tv/api.swf#g6tGgdvFWQI" style="display: none;" type="application/x-shockwave-flash"></embed>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</blockquote>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08144651639204668983noreply@blogger.com0